Нещодавно ми розповідали читачам Нікополь.City про значення та розвиток STEM-освіти в Україні і, як приклад, знайомили з проєктом учасників лабораторії «STEM-освіта в дії», яка з 2019 року існує в Дніпропетровській області.
Сьогодні ми ближче познайомимо вас з самим проєктом і з учасниками лабораторії — учнями та педагогами Нікопольського професійного ліцею та середньої школи № 9, які захистили спільний STEM-проект – модель діючого будинку «Дім моєї мрії».
Через пандемію, яка внесла корективи в освітній процес, реалізація проєкту тривала майже два роки. Спочатку проєкт розпочинали учні СЗШ № 9, які вже на сьогодні є студентами українських вишів – Олександр Бражник і Власюк Кирило, студенти Київського політехнічного інституту імені Ігоря Сікорського та Аліна Руднік – студентка Запорізького медичного інституту, а вже в цьому році естафету прийняли учні 10-го класу.
Від 3D моделювання до вибору матеріалів
Воробйова Валерія та Роман Єрмоленко, учні 10-го класу СЗШ № 9:
Метою цього проєкту стало оволодіння методикою загального будівництва, енергоефективних технологій, ландшафтного дизайну та 3D моделювання. Насамперед ми вчились продуктивно співпрацювати з партнерами по команді, застосовувати набутий досвід і знання на практиці, долати труднощі та оперативно шукати шляхи вирішення проблем, які з’являлись під час роботи над проєктом.
Костюченко Вікторія Іллівна, заступник директора з навчально-виховної роботи СЗШ № 9
STEM навчання в Україні це бренд № 1 в освіті. Тому що саме воно реалізує концепцію нової української школи. До того ж, це не тільки отримання дітьми певних знань, а ще використання і застосування цих знань на практиці. На сьогодні це дуже важливо саме для учнів 10-11 класів, які готуються обрати майбутню професію. Коли нам запропонував Нікопольський професійний ліцей взяти участь в проєкті «Розумний будинок», ми погодились, тому що наша школа давно вже працює з енергозберігаючими технологіями.
Олександр Бражник, випускник СЗШ № 9, нині студент Київського політехнічного інституту. Про створення 3D моделі будинку:
Олена Вікторівна Стиценкова, вчитель фізики СЗШ № 9:
Під час роботи над проєктом, ми вивчили план будинку і його потреби. Вже потім визначились — які саме електричні прилади мають використовуватись в цьому будинку. Свій вибір ми робили враховуючи енергоефективні та енергозберігаючі технології.
Визначивши джерела надходження тепла в будинок, зробили відповідні розрахунки, і, на їх основі, обрали тип і кількість сонячних батарей для встановлення.
Перед тим як обрати сонячні батареї ми розрахували їх загальну потужність.
Не менш важливим для нашої команди був вибір матеріалів для будинку, які ми перевірили на екологічність, використовуючи аналізи незалежних лабораторій.
Від сонячної батареї до зовнішнього благоустрою
Лариса Віталіївна Буглакова, викладач технології будівельних робіт Нікопольського професійного ліцею:
Незважаючи на те, що учні НПЛ є здобувачами професійної освіти за фахом «Штукатур. Лицювальник-плиточник. Маляр», їм довелось працювати і над освітленням будинку. Освітлюєтлення відбувається за допомогою дротів та мініатюрних ліхтариків, які прокладені по периметру будинку. Біля гаражу ми спеціально облаштували трансформаторну станцію, яка складається з акумуляторної батареї.
Олена Федорівна Корж, викладач фізики Нікопольського професійного ліцею:
Важливий для енергоефективного будинку елемент — сонячну батарею, ми встановили на даху. Сонячна батарея акумулює сонячну енергію і за допомогою трансформаторної станції освітлює будинок. У разі, якщо на вулиці несприятливі погодні умови для роботи сонячної батареї, заряджати акумулятор можна від загальної мережі через USB-кабель. На даху будинку ми ще встановили додаткове освітлення з фотоелементом.
Тетяна Михайлова, учениця 3-го курсу НПЛ
за фахом «Штукатур. Лицювальник-плиточник. Маляр»
Наш будинок має два поверхи та гараж. На першому поверсі є коридор, дитяча кімната, кухня, окрема їдальня, ванна кімната, спальня та комора. На другому поверсі ми спланували дві кімнати та терасу.
Першим етапом будівництва стала розбивка будинку. Потім ми звели стіни, облаштували покрівлю, проклали електропроводку. Провели стяжку підлоги, поштукатурили стіни, забетонували підлогу в гаражі. В дитячій кімнаті влаштували теплу підлогу, яка підключена до трансформаторної станції та зробили до неї імітацію теплорегулятора.
Кирило Радон, учень 3-го курсу НПЛ
за фахом «Штукатур. Лицювальник-плиточник. Маляр»
В кімнатах будинку ми уклали підлогу лінолеумом та ламінатом, а також, поклеїли шпалери. До речі, в деяких кімнатах ми використовували справжні бамбукові шпалери, адже це важливо для екологічних якостей будинку. Встановили міжкімнатні двері, поставили вікна, виконали плиткові роботи. Також провели утеплення фасаду, штукатурні та фарбувальні роботи. Завершили будівництво зовнішнім благоустроєм — довкола будинку уклали тротуарну плитку та штучний газон.
Тетяна Михайлова та Кирило Радон, учні 3-го курсу Нікопольського професійного ліцею
Команда учасників лабораторії впевнена, що набуті навички і досвід стануть їм у пригоді у подальшому навчанні та житті, адже насамперед, вони навчились продуктивно співпрацювати один з одним в команді.
